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基于“STEM+”融合创新实践理念的馆校融合科技教育主题培训顺利举办

2019年5月10日,由北京科学中心和北京青少年科技中心联合主办的基于“STEM+”融合创新实践理念的馆校融合科技教育主题培训(第一期)在北京科学中心顺利举办,来自全市16个区中小学的120余名科技教师参与。
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培训主要分为“思想者讲坛”和“实践者沙龙”两部分。分别邀请到了清华大学高云峰教授、北京师范大学李亦菲教授、北京邮电大学刘伟教授、中国科普研究所李秀菊副研究员以及一线优秀科技教师进行主题培训和经验分享。
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STEM教育的三个核心特点是以学生为中心、解决真实问题、跨学科;我们需要从教育目标,教育内容,教师能力,教学方式和支持保障5个层面做好人文主义导向的STEM教育。高云峰教授和李亦菲教授在“思想者论坛”上,从不同角度对STEM教育的本质、发展进行了解读。李秀菊副研究员则以《为什么让孩子走进科技馆》为题,从科技馆学习的本质到如何在科技馆开展深度学习,与大家做了精彩的分享。
实践者沙龙分设基于STEM教育的科技教育实践、人工智能与科技教育创新两个主题。
在基于STEM教育的科技教育实践主题沙龙现场,以解决问题,基于PBL学习的STEM教育模式得到大家的认同;十三中马萍萍老师在以“技术设计与智能控制探索”为题的实践经验分享及交流中认为当前STEM教育一是缺少打通学科的整体设计;二是学科标准与评价机制并未健全;传媒大学附小杨琳老师认为STEM教育是一种新的学习方式,是帮助学生了解现实生活中科学、技术、工程、数学是怎么融合在一起的,帮助学生用所学的知识去解决实际的问题,并在解决问题的过程中进行合作、沟通、进行批判性思考训练。
在人工智能与科技教育创新主题沙龙现场,从关注人工智能的未来发展、到人工智能教育课程设计、到人工智能伦理教育,专家与老师们进行了深度的分享与交流:刘伟教授认为人工智能未来很重要的发展方向,不是大家所理解的现在的人工智能,而是人机融合智能;北京市第一七一中学附属青年湖小学徐欣彦老师认为应将人工智能伦理教育渗透在人工智能教育的每个环节;而北京二中高凯老师则强调在人工智能教育1.0时代,人工智能教育课程应注重以项目为导向开展教学。
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北京市第二中学高凯老师、北京市第十三中学马萍萍老师、北京市第一七一中学附属青年湖小学徐欣彦老师、中国传媒大学附属小学杨琳老师与老师们交流分享。
基于“STEM+”融合创新实践理念的馆校融合科技教育主题培训(第二期)将会在5月17日举行。

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